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【盟员风采】舞者周垚:比热爱更重要的是专注
 
 作者:钟巧兰  来源:中国民主同盟广州市委员会网站  发布时间:2019-08-19 10:46:00   已有:1237人阅览

 

    周垚,广州民盟盟员,广州市黄埔区青少年宫舞蹈专业教师, 2008年毕业于华南理工大学艺术学院舞蹈学专业,小风帆艺术团舞蹈编导,广州市黄埔区舞蹈家协会副主席兼秘书长,艺术中专讲师。

而忽略  过程  的舞蹈教学

舞者,比 热爱 更重要的是 专注
      比 肢体 更重要的是 灵魂
     比    更重要的是 

真正的舞者,天生为舞蹈而生

对于周垚来说
舞蹈所包含的没有所谓功成名就
牵引着他的就是舞蹈本身

    “如果可以,我希望无止尽的学习舞蹈,一直跳下去;如果可以,我希望自己的教学丰富多样不单一;如果可以,我希望舞蹈带给孩子们的是一生的改变。”

独具一格、幽默风趣的教学方式让他成了孩子们的人气王。

他舞动起来一招一式都包含着
细腻的情感,深刻的思想、鲜明的性格。

他将舞蹈由外到内吸收
再由内到外的释放

    他努力用心塑造有血有肉有感染力的艺术形象,影响了身边许多你、我、他

    激发孩子们找回自己的创造力是周老师一直在做的一件事。由于升学压力,家长们关注的是学习舞蹈后的考级证书,所以考级课程的教学给孩子们带来的是标准化、统一化、整齐化、机械化的舞蹈认知。

    而周老师则尝试通过教学手段、教学方式的多样化来丰富孩子们的舞蹈课程。在他看来,学习舞蹈不应该带有强烈的目的性,考级并不是学习舞蹈的最终目的,他希望孩子们走出舞蹈教室不是只会下腰、侧手翻,而是音乐一响,举手投足就是舞蹈的姿态。

 

即兴课堂

    在课程的设计上,周老师会设计一些孩子们相互配合的内容——接触即兴,搭档或者组合,让他们懂得需要倾听对方的感受,而不是以自己为主体。

    周老师最在乎孩子们对于舞蹈的感知,更多的是希望舞蹈带给他们真实的喜怒哀乐,让他们忘记平常在学校或是家中的束缚,释放他们自己的情感,这其中的最终目的就是改变自己,无论是对于舞蹈认知的改变还是个人情感、性格的改变。

 

ME TOO  编导 周垚

    动作是千变万化、无穷无尽的,现在的孩子们越大就越失去了天性的释放,所以现在很多时候都选择放手,让孩子们亲自参与编舞,让他们充分发挥自己的想象力,学以致用,而不是停留在老师不教就不会跳的阶段。

 

童戏  编导 周垚

    对于舞蹈,周老师一向细心、专注,生活中的每一个瞬间都有可能成为他的创作来源。当初在编排《神秘之国》的时候,周老师选择先讲故事,那是他自己在看迪士尼一部纪录片《猴子王国》时的灵感,因为里面的音乐太棒了,所以就剪辑下来,想要编这种题材的舞蹈,一方面是想让他们尽可能多的接触舞蹈的表现形式,更重要的是想告诉他们人与人之间的相处之道。

    于是在之后上课就给孩子们讲了这个故事:一只白色的小猴子被喻为跟猴群完全不一样的猴子,在普通小猴子眼中就是怪物、是异类,猴王发现后就来铲除这个怪物,在这过程中只有妈妈保护它、爱它,猴王就一直想要拆开白色小猴子和它妈妈,但最后因为小猴子自己的勇敢,战胜了猴王,让所有其他小猴子又重新接纳了它。听这个故事的时候,孩子们都哭了,周老师说:既然这个故事能打动你,那你们就应该跳出能打动别人的舞蹈。虽然最后的诠释并不完美,但是他们知道自己在跳什么、在表现什么,的确是在用心传递着舞蹈带给他们的能量。

    舞蹈课给孩子们带来的是一生的变化,而不是单纯的学到了什么动作。“我们经历了太多年被人教导什么是好什么是不好,而没有人告诉我们什么是我和什么是我们,重要的是什么是你”。“重要的是什么是你”,就是在这个舞蹈课上你自己的东西是什么,而不是我教给你什么东西。最终的目的是找到自己,而不是走出这个教室就不会跳舞了。

    要学舞蹈,先学做人。真正的教育应该是纯手工的,那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神。做教师,要像个手艺人一样沉浸其中,心无旁骛,在激情飞扬和挥汗如雨之中,享受教育本身所带来的痛苦和幸福。慢慢地陪伴,静静地等待,悄悄地聆听。

    “匠心”就是用简单的心做单纯的事,法国思想家蒙田曾说过:“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”“匠心”的背后隐含着的是专注和对完美的追求。在教学中,周老师的“匠心”可以让孩子们莞尔一笑,学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇,终身难忘;更会令师生的交流欢快顺畅,水乳交融。


 
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